Приглашаем на семинар по сенсорной интеграции
Благотворительный фонд «Я особенный» приглашает на семинар по сенсорной интеграции.
Тема семинара:
«Коррекционно-развивающие стратегии для детей с РАС на основе сенсомоторной интеграции»
Ведущие семинара:
Кагарлицкий Олег Владимирович, врач, клинический психолог, врач лечебной физкультуры,
Вдовина Людмила Евгеньевна, руководитель научно-методического отделения Центра восстановительной педагогики «Спектрум-А», логопед-дефектолог высшей квалификационной категории,
Волкова Елена Сергеевна, дефектолог, инструктор ФК, ведущий специалист Центра восстановительной педагогики «Спектрум-А».
Место проведения: г. Екатеринбург, улица Софьи Ковалевской, 17, Гостиница «Октябрьская».
Расписание мероприятия:
15—16 января 2017 года с 10.00 до 17.00
17 января с 13.00 до 19.00
18 января с 13.00 до 19.00
19 января с 11.00 до 17.00
Тема на 15-16 января:
«Нарушения развития нервной системы: движения, поведения, научения. Возможности коррекции».
Ведущий: Кагарлицкий Олег Владимирович
План:
- Провокация кататонических симптомов контактом.
- Архаические симптомы.
- Вычурное поведение.
- Принюхивание.
- Поедание выделений.
- Особенности дефекации.
- Агрессия.
Нарушения регуляции аффекта:
а. Аффективный синдром
(Не утешаются. Период истощения сменяется новым залпом расторможенного поведения.
Лучше помогает выход из обстановки, переход в движение.
Не отстраиваются от наказания. Возобновляют эпизод полностью.
Могут воспроизводить разрушительное поведение с причинением вреда себе.)
в. Провокативное поведение.
(Реакция чаще запускается на фронтальный контакт.
Часто при первой встрече поведение лучше, чем при последующих.
Часто в присутствии родителей провокативное поведение более выражено, чем при индивидуальной работе.
с. Орбит фронтальный дефицит.
d. Психопатия:
— реактивная.
— проактивная (инструментальная).
Гиперактивность
(При гиперреактивности нет обусловленности целью — расторможенность сама по себе. Внешняя цель выбирается под гиперреактивность.
Может быть у когнитивно достаточных и интеллектуально не развитых детей (84.4)
Наиболее «неприятны» сочетания гиперреактивности, умственной отсталости и провокативного поведения.)
Шизофренические синдромы.
— монотонные «тягучие» стереотипии движений, действий, речи,
— вычурности, в том числе в семантике и синтаксисе,
— избыток вычурных фантазий, избыточность фантазий в игре и рисунке,
— переход к тревожному возбуждению,
— слабость в понимании смыслов и нарушение адекватной интерпретации,
— характерная «брезгливая» аутизация, дискомфорт от поддержания контакта.
Тема на 17, 18, 19 января:
«Коррекционно-развивающие стратегии для детей с РАС на основе сенсомоторной интеграции».
Ведущие: Вдовина Людмила Евгеньевна, Волкова Елена Сергеевна.
Часть 1.
1.Определение сенсорной интеграции (СИ). СИ — основа движения, мышления, речи ребёнка до 7 лет.
2. Сенсорные системы
3. Процесс сенсорной интеграции в онтогенезе
4. Уровни сенсорной интеграции
5. Характеристики основных сенсорных систем
6. Проявление сенсорной дезинтеграции, признаки нарушений
7. Сенсорные дисфункции и их влияние на поведение ребёнка
Часть 2.
Стратегии помощи
Организация специальной развивающей сенсорно-интегративной среды
Системный комплексный подход в преодолении сенсомоторных нарушений у детей с РАС
Преимущества логопедической терапии в сенсорном пространстве. Особенности коррекционной работы с неговорящими детьми.
Практические приёмы сенсомоторной коррекции для детей с РАС (из опыта работы, видео).
Информацию об участии в семинаре можно получить по телефонам:
+7 982 717 04 20
+7 982 707 2 686
+7 343 271 04 20
электронная почта: yaosobenniy.dav@gmail.com (Духовский Артём Викторович)