"Мама, я хочу выступать в цирке, как гимнаст!"

Меня зовут Кушкова Ирина. Моему сыну Максиму 7 лет. У него синдром Дауна. Ребенок умеет читать, писать, считать, рисовать, выполнять логические задания, петь песни и рассказывать стихи. Месяц назад мы прошли в Ресурсе ПМПК и нам дали рекомендации на обучении в школе по общеобразовательной программе. Планируем в этой школе получить инклюзивное образование. Я, как родитель такого ребенка, хотела бы поделиться своим опытом.

Диагноз ребенку поставили на третьи сутки в родильном доме, поэтому после выписки домой мы понимали, какая лежит на нас ответственность в воспитании ребенка.

Первые игрушки Максима были музыкальные, одни мы покупали в магазине, какие-то делали своими руками. Максим учился воспринимать на слух звуки и удерживать взгляд на игрушке.

Как только Максим научился удерживать голову, по всей квартире были развешаны большие картинки с различными предметами. Постепенно, по просьбе взрослого Максим взглядом научился искать нужный предмет.

С четырех месяцев я начала читать Максиму первые его книги с большими яркими картинками. Русские народные сказки, потешки, стихи — это было самым любимым занятием Максима. Развивая новые навыки, мы обыгрывали все задания через игру.

В полтора года мы с Максимом в первый раз пошли в «Коляда-театр» на спектакль «Теремок». Атмосфера в театре и сам спектакль ребенка очень впечатлили. Я сразу приняла решение купить деревянный конструктор «Теремок», и мы стали строить свой теремок и обыгрывать сюжет сказки. Ведущую роль в этой игре занимала мама. Я начинала строить дом и объясняла, что есть пол, стены, в игру начинал подключаться Максим и достраивал окна, крышу и забор. Далее я просила Максима подать мне того или иного зверя, он произносил звукоподражание этих животных, а чуть позже начали появляться и первые односложные слова. Это стало нашей традицией: после просмотра той или иной сказки, покупала ее героев, и мы вместе обыгрывали сюжет дома в игре.

Большое внимание мы уделяли речевому и интеллектуальному развитию и работали по методике Куциной-Созоновой «Читать раньше, чем говорить», добились, на мой взгляд, больших успехов. Максим в 3 года знал все буквы, а в 4 года начал читать слоги и односложные слова: мак, ком, нос, кит, сыр и т. д. Уникальность этой методики является в том, что весь педагогический процесс построен на игре, Максим, с удовольствием играя, обучался. Все предложенные педагогом упражнения я отрабатывала дома в игре.

Однажды я поняла, что совсем мало уделяю внимания развитию мелкой моторики. Для восполнения этого пробела я начала привлекать Максима к раскрашиванию. Сначала покупала водные раскраски с крупными картинками сказочных героев, которых любил Максим. Затем начала подключать раскраски карандашами. Надо отметить, раскрашивание давалось ему сложно. Необходимо было чаще мотивировать ребенка. Мы смотрели отрывок из сказки, тут же садились за рабочий стол и начинали раскрашивать. Или, к примеру, строили и обыгрывали сказку на полу, и снова садились за стол раскрашивать тематические раскраски. Чтобы картинка стала яркой и красивой, я помогала Максиму. Результат тоже всегда подбадривал его. Самые любимые картинки Максима мы вывешивали на стены, и не раз потом хвалили его за проделанный труд.

Я ловила себя на мысли, что мне хочется постоянно дать ему что-то новое, или отработать то, что он еще плохо усвоил. Куда бы мы ни шли, что бы мы не делали, я задавала ему вопросы, рассказывала сказки, придумывала на ходу различные истории, в том числе про его любимую корову Марту, к которой мы ездим почти каждую неделю к бабушке в деревню.

К четырем годам мы уже несколько раз побывали на представлениях в цирке, и каждый раз я замечала, что особый интерес он проявляет к выступлениям воздушных гимнастов. К этому возрасту у Максима появилась понятная разборчивая речь, и он сказал, что хочет выступать в цирке, как гимнаст. Мы с мужем приняли решение купить спортивный детский комплекс. Папа помогал сыну освоить определенные упражнения на этом комплексе, и мы начали обыгрывать цирковые номера как у гимнастов, при этом сопровождали такими возгласами: «Выступает Народный гимнаст России Максим Кушков, встречайте!» и мы аплодировали. От таких слов ребенок очень радовался и старался как можно больше и дольше показать отработанные движения.

К пяти годам Максим начал проявлять интерес к переодеванию в своих любимых героев. Первый такой опыт был у Максима полностью самостоятельный. Отдыхая в новогодние праздники у бабушки, Максим самостоятельно перевоплотился в Деда Мороза. Это было так: надел старую шубу 50 размера, подпоясался, надел свою шапку, взял в руки веник, снял наволочку, положил в нее свои игрушки и начал раздавать игрушки. Все члены семьи подхватили игру Максима и начали ему подыгрывать. Теперь мы покупаем различные тематические костюмы и обыгрываем эти роли в игре по сюжету.

Хочу вернуться к театрам. Начиная с полутора лет, мы с Максимом примерно раз в месяц стараемся посещать театры. На сегодняшний день самым любимыми спектаклями стали «Бременские музыканты» и «Приключения Буратино».  У нас дома есть большое количество детских инструментов, поэтому обыгрывая сказку Буратино, нам пришлось из подручных материалов смастерить шарманку. Максим знает не только всех героев, но и знает наизусть все песни этой сказки. Добавлю, что изучая сказку, мы любим еще поиграть в игру «вопрос-ответ». Сначала я описываю отрывок из сказки и задаю вопрос: «О ком идет речь?» — постепенно, со временем, Максим сам начал описывать отрывки из сказки, а я угадывать, о ком или о чем идет речь.

Впечатлившись сказкой «Бременские музыканты», Максим сам всем в нашей семье раздает роли, и мы вмести обыгрываем сюжет этой сказки. Благодаря этой сказке, и, конечно, мультику, у Максима появились самостоятельные конструкторские способности. Из детской коляски он самостоятельно смастерил простенькую кибитку. Но все же сам! И мы этому очень рады.

Одной из наилюбимейших игр Максима является конструирование. С помощью конструктора ЛЕГО Максим выстраивает самостоятельно огромные города, фермы и другие строения. Все началось в 5 лет, когда Максиму на день рождения подарили набор ЛЕГО. Максим с папой начинал строить простые постройки и с каждой игрой эти постройки усложнялись. По образцу, предложенному папой, Максим пробовал дублировать, и со временем у него всё стало получаться.

Ещё Максим очень любит играть с игрушечными животными, эта тяга у него появилась после посещения зоопарка. Сначала я помогала играть Максиму с животными, говорила, кто где живет, у кого какие детеныши, кто что любит кушать, от кого какая польза и т. д. На сегодняшний момент он длительное время может играть с животными.

Когда Максиму исполнилось 5 лет, в нашей семье появилась дочка Аня. Мы заранее готовили Максима к этому событию, поэтому он с нетерпением ждал появления сестренки. Она стала для него «живой куклой», он с нежностью и трепетом помогал ее мыть, пеленать, кормить, когда Аня немного подросла, он начал ее развлекать, играл на музыкальных инструментах, пел песни, танцевал. Сейчас Анне 2,5 года, Максиму 7 — и это самые лучшие друзья. Ведущую роль в игре занимает Максим, ему нравится руководить и быть главным в этих игровых отношениях. Он учит Аню из чего и как правильно варить суп, компот. Как правильно называется посуда, какие есть буквы в алфавите и какие существуют цифры. Он показывает Анюте, как раскрашивать, строить дома и многое другое.

Расскажу еще один эпизод. В 6 лет мы посетили в Камерном театре спектакль «Остров сокровищ», и Максим влюбился в роль пирата. Сейчас дома он сам выстраивает из стульев корабль, простыня заменяет паруса, и он отправляется в дальнее плавание с остановками на необитаемом острове, где ищет сокровища. Незаменимым помощником в этой игре является сестра Аня, которая выполняет все приказы капитана Максима. Максим очень любит перевоплощаться в разных героев сказок, это происходит очень эмоционально и мы поняли, что ребенку где-то необходимо использовать это умение. Так в 7 лет Максим начал заниматься в театральной студии. Мой сын теперь участвует в различных фестивалях и занимает призовые места!